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          情系海師的教育家:陳序經

          發布時間:2019-11-14 22:58:08來源:本站

          陳序經與海師

          情系海師的教育家:陳序經
                陳序經,字懷民,文昌縣人。著名的歷史學家、社會學家、民族學家、教育家。曾就讀于復旦大學,曾任嶺南大學校長、中山大學副校長、廣州暨南大學校長、南開大學副校長等職務。面對積貧積弱的中國,他主張全盤西化,教育要徹底的現代化。他一生扎根于教育事業,為教育服務,拒絕加入國民黨,多次拒絕教育局長、駐外大使、教育部次長等職務。
                在海師發展的初期經盡曲折,院系調整,分分合合。面對發展的迷茫,著名學者陳序經主動站出來,對學校的發展給予了重要幫助。
                海南師范大學于1949年秋創立。在1952年全國院系大調整中,學校改為廣東省海南師范專科學校(以下簡稱海南師專);除了一年級學生和部分教師外,文史系師生轉入中山大學,數理系、教育系師生轉入華南師范學院,圖音系師生轉入華中師范學院。1953年夏,海南師專停辦。經國務院批準,1958年復辦海南師范專科學校。
                時任中山大學副校長兼暨南大學校長,又是全國政協委員、廣東省政協常委的陳序經先生十分關心家鄉的教育事業,知道海南師專復辦的消息后,感到非常高興。
                1961年4月,陳序經陪同廣東省高等教育局李又華局長來海南師專視察,指導學校制訂規劃。他提出將來把海南師專發展成為一所綜合大學的設想,建議一方面抓教學工作,充實設備,培養師資;一方面進行征地,擴大校園。他認為海南地處亞熱帶,自然資源豐富,有400萬人,如按照外國培養大學生的比例,將來應當辦一所擁有萬名以上學生的綜合大學。受到陳序經先生的鼓舞,1962年在校學生增至800多人。
                然而僅過一年,情況便急轉直下。1963年秋,廣東省高等教育局召開第二次貫徹“調整、充實、鞏固、提高”八字方針會議,無視海南的實際情況,決定將當時的海南師專調整下馬。1962年,當時的海南工業專科學校已經并入海南師專,海南師專成為當時海南唯一的高校,也是廣東省唯一的師范專科學校。因此,這立即引起了關于海南師專去留的爭論。陳序經先生對此表示不滿,認為這個脫離海南實際情況的決定,將對海南教育事業的發展、對海南的開發和建設造成難以估量的嚴重影響。海南地處亞熱帶,培養開發亞熱帶資源的人才,是大陸其他大學所難以代替的。因此,海師不但不能下馬,將來還要辦綜合大學。但廣東省高教會議的領導還是堅持己見。會議進行總結時,仍然宣布海南師專下馬。
                陳序經先生對這一決定很難接受。會后,他對一同參會的海南師專黨委副書記李光邦表示,要就這一問題跟廣東省委書記陶鑄談談,如果有必要,還要上北京找教育部長談。
                為了迅速向海南區黨委匯報,會議結束后,李光邦立即乘飛機回海南。在候機室,他恰巧遇到正要到省委開會的海南區黨委書記楊澤江,于是便向楊書記作了匯報,講了師專的觀點以及序經先生等人和省高教局領導辯論的情況。楊書記歷來很關心教育工作,尤其對海南師專更為重視。聽了匯報后,他說,海南地處邊陲,文化建設、經濟建設都較為落后,現在僅有一所高等學校,怎能裁撤掉呢?接著他鄭重地說,這個決定暫不要向師生傳達,避免造成思想混亂;并表示要找省委書記陶鑄商議。
                陳序經先生和楊書記等人的共同努力,成功得到了省委書記陶鑄的支持。不久,廣東省高教局又召開一次會議,傳達陶鑄書記的指示,宣布保留海南師專。
                經過一系列調整,廣東省裁并22所高校,保留18所。海南師范專科學校和華南師范學院成為廣東省僅有的師范院校,共同擔負著全省中學初高中師資的培養任務。
                海南師專保留之后,如何把它辦好? 陳序經先生更為關心。他花了不少心血,提了不少寶貴的意見,做了不少工作。
               1963年冬,陳序經先生再次和李又華局長帶領一個專家組來海南師專蹲點,調查情況,分析問題,研究如何把海南師專辦好。由于先生是著名的教育家、又熟識海南情況,出謀獻策最多,大家對他非常尊重。這次下來的專家組人數之多,規格之高是前所未有的,除了高教局的干部外,還請了華南工學院土木系主任陳舊齊教授,華南師范學院中文系主任廖子東教授,數學系主任曾教授等一批著名專家學者。他們的任務是幫助學校修改、制訂總體規劃,指導學校修改教學方案和各科的教學計劃。
                經過一周調研之后,根據“八字”方針精神和海南情況,在修訂總體規劃方面,先生和李又華局長商定,海南師專三至五年內,集中精力辦好中文、數學專業,在校學生為450人至600人;三五年后,可根據形勢發展需要,增加若干新的專業,在校學生為1000--1500人。并據學校規模,繪制總體規劃圖。將校園劃分為南區和北區。南區為教學區,北區為生活區。根據海南地處熱帶,氣候炎熱,建議基建不宜蓋高樓,以二三層為主,最高四層,按照國家建設部門的規定,嚴格控制建筑間距。在校園里大力植樹種花,建造一個陽光充沛、空氣新鮮、安靜而幽美的讀書環境,取名為綠色的海洋。先生還說,要是以海南為國防前線,這又是一個很好的戰備防空措施。
                李局長當時許諾在三至五年內,由省高教局撥款分期分批建文科、理科、實驗大樓、圖書館、飯堂、禮堂、師生宿舍等。這個規劃切合實際,海南師專黨委和校務委員會完全同意,并報請省高教局批準在案。1964年省高教局開始投資,建了數理大樓和師生飯堂兼禮堂。可惜的是這兩項工程剛完成,就爆發了摧殘文化教育事業的文化大革命,其他項目被迫停建。此乃后話。修訂的教學方案主要是:(1)將原來雙科制修改為單科制;(2)將原來學N年修改為三年;(3)加強基礎課教學和基本訓練;(4)加強教學實習。
                為保證海南師專教學質量,提高青年教師水平,陳序經先生一再建議,請中山大學、華南師范學院等繼續選派有經驗的教師來海南師專講學。先生的建議得到李又華局長和各院校領導的大力支持。據不完全統計,文化大革命前由中山大學、華南師范學院先后派來海南師專講學的有10多人次。如中山大學的蘇環中、趙仲邑,華南師范學院的黃崇文、唐啟運、徐豪等。有的講一個學期,有的講一個學年,有的甚至講完一門課程。與此同時,在省內各院校還抽調一批高校教師如中山大學的邵循凱、李龍潛、王裕群、廣東師范學院的詹行鋒、溫得民、李輝賢、李尚孝、馮禧瑞夫婦等來海南師專,充當各學科的帶頭人,加強了教師隊伍的力量。
           
           
          自1964年暑假開始,中央教育部又把國內一些名牌大學的研究生(如南開大學的盧春陽,中山大學的陳賢茂等)和本科應屆畢業生(如清華大學的吳開錄,南開大學的王茆孔,中山大學的蒲麗田、周廷婉、李啟磊、杜碩秋、謝禮容、梁明標,還有武漢大學的李健民、李晉棠等),從而不斷增強教師隊伍的力量。與此同時,先生還倡議各院校贈送圖書資料、儀器設備給海南師專。先生首先贈送了一批圖書,包括自己的著作給師專圖書館。
                此外,根據師生的要求,陳序經先生又假海南中學體育館向海南師專全體師生作了演講。先生談了對海南教育的展望,再三強調海南必須辦一所綜合大學,并從以下五個方面論述辦綜合大學的必要性和可行性:一、海南是一個孤島,祖國第二大島,政治、戰略地位重要;二、海南又是一個寶島,自然資源豐富,地處亞熱帶,是全國僅有的一塊寶地;三、由于種種原因,海南的教育比各地落后,這和海南的政治、經濟地位很不相稱;四、由于海南是一個孤島,經濟交通落后,生活條件艱苦,因此許多外地干部、科教人員不愿來海南工作,有些人來了又不安心,鬧調動的人不少,這就更需要在海南辦一所大學,就地培養各類人才,培養安心于本地工作的人才,只有這樣才能加快海南建設;五、海南人民,包括華僑、港澳同胞非常熱愛教育事業,建國前就辦了私立海南大學和海南師范學院,當時能辦,今天當然更能辦。
                先生最后還談及人民教師的重要性和光榮職責。除了在理論上進行論述外,還現身說話,結合他從事教育數十年的親切感受,講了一段自己的親身經歷:有一次,他從外國回來,登上上海碼頭時,忽然有幾位青年忙著拿起他的行李,他急了便質問:“你們為什么亂拿我的行李?”幾位青年人笑道:“先生記不起我們了?我們是您的學生,聞悉先生今天回國,便來迎接先生”。殷殷師生情,至今還記憶猶新。當教師桃李滿天下,其樂無窮啊……先生的精辟演講,給師專師生很大的鼓勵,雖然時隔數十載,可先生的音容笑貌仍留在許多師專人的心里。
                樹有根,水有源。今天的海南師范大學正是來自陳序經先生關心、支持并為之付出了心血而發展壯大的海南師專。可以告慰先生地下之靈的是,他當年為海南師專規劃時所提出的辦學理想實現了。我們紀念陳序經先生,就是要弘揚他愛國愛鄉、熱愛教育事業的精神,學習他一生以研究學術為職志,高風亮節,無私奉獻的品質,把海南建設得更加美好!
           
           
           

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